浅析劳动教养制度传承与变革

^论文编号:FY1661  ^论文字数:5579,页数:05

浅析劳动教养制度传承与变革
  【摘要】：随着社会主义法制建设进程的加快，劳教工作制度的完善日趋重要，本文主要以基层劳教所执法者的视角，采用进化论理性主义和建构论唯理主义等哲学观点，对制度的传承与变革进行分析。

[关键词] 自由 制度创新 制度变革 规则

一、概要
 自由，乃强制之不存在，而强制最终是一个程度问题。国家为了捍卫自由而必须制止的强制及威胁使用的强制，都只是程度较重的强制。对于被强制的人来讲，他们的生存状态较少用“自由”理念来评析。但被国家强制的人员并不是绝对没有任何自由。尽管被矫治者是制度的主要载体和对象，不可否认，因场所安全的特殊性，这些制度所确认赋予的自由是由管理者启动和监管。
 劳教制度分为两类，元规则和革新的规则。元规则包括：自由的回归、教育感化挽救、安全的原则等。革新的规则包括：管理模式、课堂化教育、习艺性劳动、生活卫生、警戒护卫、心理咨询等。元规则规范革新，革新保障元规则，二者共同推动了劳动教养实践的稳健发展。
二、劳动教养制度创新的背景知识

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