如何培养计算机应用能力
2018年，我有幸报读了网络教育计算机应用技术这个专业，对我来说，这次的学习意义重大，对我今后的工作具有很大的帮助。当前,计算机行业是个飞速发展的行业,日新月异,因此,不断加强理论学习,拓展知识领域,进行知识更新,是我们当前最为迫切的任务,在北师大这两年多的学习当中,我总结了不少的经验,让我在以后的学习当中受益匪浅.
通过本次两年多的时间里，我学了以下课程：
《计算机导论》、《高级程序设计》、《数据库基础与应用》、《数据结构》、《Internet与Web程序设计》、《数字电子技术》、《计算机组成原理》、《电路基础》、《网络信息安全》、《网页设计与网站建设》、《计算机动画》、《C++程序设计》、《网络实验》、《计算机操作系统》等，还有一些公共课程。以下我就简单说一说我所学到的专业知识：
通过《Internet与Web程序设计》这门课程，让我学到了以下知识：用HTML语言所编写的超文本文件，叫做网页。网页通常放在Web服务器上，供用户远程网络浏览。现在网页的内容已经更加丰富，可以在HTML语言中加入控制页面对象的样式单CSS，可以加入DHTML，加入java script；甚至可以使用新的脚本语言XML等。网页和网页之间的关系并不是完全相同的。通常我们把一系列逻辑上可以视为一个整体的页面叫做网站，或者说网站就是一个链接的页面集合，它具有共享的属性。
网站的概念是相对的，所包含的网页数可多可少。而“主页”是网站中的一个特殊页面，它是作为一个组织或个人在WWW上开始点的叶面，其中包含指向其他页面的超链接。主页又称为首页，一般是一个网站中目录性质的页面。
通过《网页设计与网站建设》这门课程，让我学到了一些关于建设网站和制作网页的知识,在实践查阅资料时,对flash也有所了解。我还了解了一些基础的网络技术。通过学习,我对计算机有了更深层次得到了解,也有了更浓厚的兴趣。尤其是对网页制作的过程与一些技巧手法更有了另外一番了解,对网页制作的基础知识也有了一定的掌握。在这个过程中,我同样认识到网页设计不是一门学科的独秀,而是多种课程的综合,他是、flash、fireworks等。
通过这些知识的学习，让我感受颇深，深深的知道了现在科学的进步之快，让我们不活到老学到老，迟早是要被淘汰的。社会的不断发展与进步，社会对人才提出了新的要求，而计算机应用能力是社会对人才提出的新要求中最基本的一项。就意味着对计算机教学也提出了新的要求，任课教师在开展教学活动的过程中，不仅需要传授学生基础的计算机知识与技巧，同时还需要注重加强计算机应用能力的培养，以此为社会培养出更加优质的具有较高计算机应用能力的计算机专业人才。《计算机应用基础》是各大院校的公共基础课程，也是一门计算机的入门课程，计算机应用能力的高低也成为学生综合素质的一个表征，为了提高学生的计算机基础知识、能力和素质，了解计算机的发展史，在软件、硬件中的应用等，任课教师们也需要通过多元化的教学方法，在教学过程中引导学生在学习中学会应用，提高学生应用计算机实践操作能力。
通过学习的理论知识，将理论教学与实践教学相结合。计算机课程，并非是一门扎实掌握了理论知识就能够在该行业获得较大发展空间的学科，而是一门需要学生既能够扎实的掌握理论知识，又能够熟练的掌握实践操作技巧的学科。因此，任课教师应该将理论教学与实践教学相结合，避免出现两者相互脱节的现象，以此更好的培养学生的计算机应用能力。例如;计算机教师在讲解相关课程表美化制作并打印输出这一内容时，任课教师可以将表格编辑修改方法、表格创建方法、表格格式化方法、表格修饰方法和文档打印方法等这些计算机理论知识融汇贯通，并在学生亲自动手操作的过程中，结合教学内容为学生布置课后作业，以此巩固学生对该课时计算机知识和技巧的掌握。在学习完一个软件的基本操作之后，还可以根据这个软件的特点设计若干综合性的练习，让学生独立完成，以进一步巩固所学的操作技能。除了在课堂上学得知识、增长技能外，还可以通过网络去学习计算机应用方面的知识，看视频、搜网页。解决在实际中遇到的问题，还可以实际操作文字排版、制作表格、幻灯片以及运用公式等等。（2）突破传统的计算机教学模式。社会在进步、教育在发展、传统的教学观念要转变，若想更好的培养学生的计算机应用能力，任课教师就必须做到与时俱进，积极的更新教学观念，并突破传统的计算机教学。通过多样化的教学手段来激发整体学生的学习兴趣，并充分调动学生的主观学习能动性，从而实现整体学生计算机应用能力的提高。例如：任课教师可以利用分层教学方法开展计算机教学，首先，根据学生计算机学习的实际情况，将学生按照层次进行划分。针对不同层次的学生设置不同的教学内容。针对计算机基础较好的学生，则应该设置具有一定难度的计算机教学内容，更加有助于激发这部分学生的求知欲望，从而促使其能够积极主动的参与到计算机教学中来；而针对计算机基础相对较差的学生，则应该根据其实际情况合理的设置教学内容的难易程度，以此帮助其建立起学习自信心。这样更加有助于整体学生计算机应用能力的提高。需要注意的是，将学生按照层次进行划分后，并不可以一成不变，一直按照该层次实施计算机教学。而是应该根据学生的实际情况，将进步较快的学生安排到更高一层的层次中，及时对学生的层次进行调整，这样更加有助于调动学生学习的积极性和主动性，从而不断的提高学生的计算机应用能力。（3）增加考核，定期开展竞赛活动。对于计算机知识的消化理解关键在于如何应用，可以适当的增加一些考核项目，让学习变得紧张和趣味性。根据这门课程的特点，在平时成绩和期末成绩都增加一些考核、考等级资格证书等，让学生真正的在这门课程上学到该学到的知识。定期开展多种计算机应用知识和能力素质方面的竞赛活动，可进一步激发学生的学习兴趣，掌握有效的学习方法，完善学习目标，同时还可以培养学生实践能力和创新能力，提升学生计算机应用综合素质，在竞赛中不断获得计算机学习过程中所带来的乐趣。
通过学习，不仅学到很多计算机方面的知识，更重要提高了学习的效率。计算机知识更新是很快的，只有不断地学习，才能掌握最新的知识，把工作做得更好。在以后的工作中，学生也会运用所学到的计算机知识。我作为一个小学老师而言，只有不断地更新自己的知识，不断地提高自身的素质，不断地自我加压，才能将信息知识更流畅地、轻松地、完整地讲授给学生，才能让学生始终走在信息技术知识的前端，跟上不断发展的时代步伐。
