信息技术与初中数学课堂教学整合初探 [摘 要] 计算机真正进入数学课堂,是信息技术与数学学科整合的课堂教学模式得以实施的基本条件。《数学新课程标准》前瞻性地指出:数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术……把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多精力投入学习。 信息技术作为教学内容的演示工具。利用知识平台构建电子黑板,改善学生的知觉特征,节省教师书写、画图时间,使教师有时间关注学生课堂学习状况。利用信息技术的教学手段能为学生提供生动逼真的教学情境,为学生营造一个声像同步、能动能静的教学情景,促进学生主动参与,充分发挥学生的主体作用。 [关键词] 信息技术;教育;初中数学;学科整合 目录 [关键词] 信息技术;教育;初中数学;学科整合 1 一、巧借信息技术的交互性,激发学生学习数学的兴趣和充分体现学生的主体作用。 2 二、化静为动,突破教学的难点 3 (一)计算机辅助教学进入课堂,可使抽象的概念具体化、形象化。 3 (二)化无形为有形 4 (三)化抽象为直观 4 (四)化繁琐为简明 4 三、巧借信息技术的丰富资源,培养学生的创新精神和发现式学习 4 (一)扩大认知时空,减缓思维难度 4 (二)为学生提供多角度理解数学思想的机会,开阔学生数学探索视野 5 结语 5 参考文献 5
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Tags:信息技术 初中 数学 课堂教学 整合 初探 | 2023-02-20 09:28:08【返回顶部】 |