大学生网络学习能力培养方法探究

大学生网络学习能力培养方法探究1

引言1

一、大学生网络学习能力概述2

（一）网络条件下学生自主学习的定义2

（二）网络环境下学习能力2

（三）网络条件下学生自主学习的特点2

1、敞开性2

2、问题性2

3、自主性2

4、多样性2

二、网络环境下大学生自主学习的现状3

（一）网络学习者的自身能力3

（二）网络学习者对网络学习环境的评价3

（三）网络学习者的学习动机3

（四）网络学习者的认知与元认知策略3

三、网络环境下大学生自主学习能力存在的问题3

（一）疏远了师生之间直接的情感联系4

（二）网络环境造成了学习者的“心理黑洞”4

（三）网络环境下，学习者动机不强4

四、大学生网络学习能力培养优化策略4

（一）加强网络环境下师生之间的情感联系4

（二）提高学生的学习能力让学生知道如何学5

（三）帮助大学生树立网络学习意识激发学习动力5

结束语5

1.您所在的年级是( ) [单选题] [必答题]7

1.您所在的年级是( ) [单选题] [必答题]7

4.您每天自主学习的主要方式有( ) [单选题] [必答题]7

9.您通常利用网络进行的活动有( ) [多选题] [必答题]8

13.您对网络资源利用率的情况为() [单选题] [必答题]8

大学生网络学习能力培养方法探究

[摘 要] 本文首先分析了大学生网络学习能力培养的研究背景以及国内外的研究现状，紧接着从大学生网络学习能力有关的概念入手分别对认同概念、构建主义学习理论、网络环境下的学习能力进行了研究。在文章的第三部分通过对中国地质大学在校学生调查报告的实证分析对网络学习者的能力、学习环境、动机、认知等进行了详细的探讨，并分析了网络环境下大学生自主学习能力存在问题。在文章的最后分别从技术支持、学生组织学习能力、信息素养等三个方面提出了优化策略，具有一定的现实意义。

[关键词] 百大学生 网络学习能力 构建主义学习理论 优化策略