新课程理念下小学作业的评价研究

新课程理念下小学作业评价研究

概念界定和解题

作业评价即扩展的“作业批改”，它是教师对学生学习效果的评价，也是教师获取反馈信息、及时调整教学的先决条件。作业是学生学习的重要环节，对小学作业评价改革的探究有着十分重要的意义，作业内容、作业形式、作业量、作业批改等的不同，会直接影响学生学习的效果。作业评价作为学生反馈学习情况的一种形式，其目的是为了促进学生的全面发展。

基本思路

第一，阐明相关背景和小学作业评价的含义及其作用

第二，指出传统的小学作业评价中存在的弊端，换句话说就是分析目前小学作业评价过程中存在的问题，进一步引出在新课程理念指导下小学作业评价的方式方法需进行改革的必要性。

第三，在新课程理念指导下小学作业进行有效评价的实施流程，结合具体某学科，举例展开进行说明，也可以收集和整理两三个他人在小学作业评价中应用的好的典型案例加以说明。

第四，提出小学作业评价改革的实施建议或者具体做法，告诉他人新课程理念下的小学作业评价应该如何去做，建议的提出要有较强的可操作性，可具体细化。

理论方法

分析目前小学作业评价过程中存在的问题涉及调查研究的方法，小学作业评价的实施流程涉及实证研究的方法，其他均以分析概括为主。

注意事项

一是分析小学作业设计与实践的现状需要一定的客观材料，可以从日常的教学观察中发现，也可以对教师进行访谈，做好访谈笔录，必要情况下可以发放问卷进行广泛的调查，以了解教师或者小学生对作业评价的态度或者看法。

二是以某各具体学科为例说明作业评价的实施流程要注意结合这个学科的新课程标准理念，每个学科的课程标准的侧重点有所不同，比如小学数学的作业评价注重培养小学生在实际生活中解决问题的应用能力，小学英语的作业评价则更注重语言的交际性等。