小学老师心理健康现状研究

小学老师心理健康状况现状研究

初始概念及其解题

心理健康的标准

心理学家将心理健康的标准描述为以下几点：

①有适度的安全感，有自尊心，对自我的成就有价值感。

②适度地自我批评，不过分夸耀自己也不过分苛责自己。

③在日常生活中，具有适度的主动性，不为环境所左右。

④理智，现实，客观，与现实有良好的接触，能容忍生活中挫折的打击，无过度的幻想。

⑤适度地接受个人的需要，并具有满足此种需要的能力。

⑥有自知之明，了解自己的动机和目的，能对自己的能力作客观的估计。

⑦能保持人格的完整与和谐，个人的价值观能适应社会的标准，对自己的工作能集中注意力。

⑧有切合实际的生活目标。

⑨具有从经验中学习的能力，能适应环境的需要改变自己。

⑩有良好的人际关系，有爱人的能力和被爱的能力。在不违背社会标准的前提下，能保持自己的个性，既不过分阿谀，也不过分寻求社会赞许，有个人独立的意见，有判断是非的标准。

基本思路和基本结构

基本思路

首先查找相关文献资料，总结近几年有关小学教师心理健康的文献资料。看看前人是如何研究的。既然要考察教师心理健康，那么必须明白心理健康的测量手段，也就是采用哪一心理健康问卷，这个也可通过文献资料获得。确定测量手段，就可进行研究，发放心理健康问卷。然后收集问卷，分析问卷得出教师心理健康现状。最后撰写文档。

基本机构

引言

研究设计

小学老师心理健康状况现状

结语

理论方法

问卷法

文献法

注意事项

注意结合实际选择适合自己研究对象的心理健康问卷

可以调查农村老师，也可以调查城市老师，也可以调查某一学校的老师