农村/城乡小学生手机使用问题及对策研究

农村/城乡小学生手机使用问题及对策研究

1．研究意义

随着科技发展和人们生活水平的提高, 小学生使用数码产品的现象变得非常普遍。人们对手机使用有着不同的看法：有的认为小学生年龄尚小，身体发育状况及思想成熟度决定其手机使用负面影响较大，碎片化的信息影响了小学生的阅读习惯，对培养学生严谨的思维能力、提高认识水平，进而提高教育质量的作用并不明显；另一类则认为信息时代变革了个体的学习方式，小学生使用手机可以适应新的学习方式，提高学习效率，尤其在农村（城乡）地区，手机带来大量的信息，扩大了学生视野。为此, 对小学生使用手机的时间与频率、年级与性别差异等方面展开调查很有必要，通过实证了解农村（城乡）小学生使用手机的现状、内容偏好、习惯特点等，为教育管理者、教师以及学生家长提供有效的对策和建议。

2．研究现状

小学生使用手机情况通常从以下几方面了解：手机类型、功能，学生使用时间与频次（在家、在校）、内容（应用）偏好、性别差异等。

3．资料收集及方法

在中国学术期刊全文数据库及其他数据库可搜集到针对各个年龄层次人使用手机情况的调查研究，通过内容分析，抽取适合小学生使用情况的调查问题，结合地区特色设计问卷，通过抽样发放问卷、回收问卷，对调查情况进行统计分析。

4．写作思路

概述教育领域中对小学生使用手机情况的观点，结合教育部及各级教育行政部门对小学生使用手机情况的规定，以及农村（城乡）小学生在使用手机时常见的问题困境，提出调查研究的必要性和重要性。介绍研究内容、研究思路，选择研究对象、研究方法和工具，介绍数据收集、分析处理，并对结果进行统计分析。根据统计分析结果，为教育管理者、学校教师和家长提供合理的建议和意见。