传统文化在小学语文教学中的渗透现状及策略研究

传统文化在小学语文教学中的渗透现状及策略研究

一、概念界定

（1）传统文化

传统文化就是文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征。世界各地，各民族都有自己的传统文化。中国的传统文化以儒道互补为内核，还有墨家、法家、名家、释教类、回教类、西学格致类、近代西方文化等文化形态，包括：古文、诗、词、曲、赋、民族音乐、民族戏剧、曲艺、国画、书法、对联、灯谜、射覆、酒令、歇后语等。传统文化的教育价值包含德育价值、智育价值、美育价值等。

（2）传统文化教育

传统文化教育分为广义和狭义两个方面。广义的传统文化教育是指利用传统文化使人们增加知识，提高技能，影响人们的价值观和行为。传统文化的传承和促进自然是通过教育手段实现的。

二、基本思路和基本结构

（1）现状调查：根据不同的调查对象，从不同的角度、维度设计调查问卷、访谈提纲，对传统文化教育现状进行调查。

（2）问题及原因分析：对调查结果进行分析，归纳、分析出传统文化在小学语文教育中存在的问题。

（3）对策及教学启示：针对目前传统文化在语文教学中的现状，从不同的层面提出教学建议。

三、理论方法

文献研究法、访谈法、调查问卷法