农村初中地理课堂低效的成因及对策

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摘    要
 
 由于当前的初中地理课堂教学现状没有完全履行新课标的要求，普遍存在对地理课堂认识不充分，不到位，不重视的情况，造成教学难于开展，效率非常低。本文分析了农村初中地理课堂低效的主要原因有：地理学科的特定特点、传统的教学观念与农村学生的学习态度、农村中学教学手段与方法，教学资源想、农村学生在学习地理过程中存在的各种心理障碍。对此提出了更新教学观念，转变学生认识、创新教法与学法，消除学生心理障碍、创新教学模式、重视课堂达标与教学总结、注重教学评价等一系列的对策来改变如今农村地理课堂低效的状况。

 关键词：初中地理  课堂低效  成因  对策
 
 目录
摘    要 1
前    言 1
一、农村初中地理课堂现状分析 1
二、农村初中地理低效的成因 1
（一）地理学科特定的特点 1
（二）传统的教学观念与农村学生的学习态度 1
（三）农村中学教学手段与方法单一，教学资源相对匮乏 2
（四）农村学生在学习地理过程中存在各种心理障碍 3
三、解决农村初中地理课堂低效的对策 3
（一）更新教学观念，转变学生认识 3
（二）创新教法与学法，消除学生心理障碍 4
（三）创新教学模式，提高课堂效率 7
（四）重视课堂达标与教学总结 9
（五）注重教学评价 9
结    论 10
参考文献 10

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