新《纲要》与幼儿提问的培养与探索

新《纲要》与幼儿提问的培养与探索

网络在幼儿教学中的运用
网络化进程正在改变着教育的传统方式，网络化应用在幼儿教学中也带来了深刻的影响。充分发挥网络在幼儿教学中的作用，这里既有一个观念改变的问题，又有一个使用水平的不断提高问题。几年来，我园利用计算机网络，丰富了孩子的学习生活，改善了教师的知识结构，加强了与家庭的交流沟通，营造了园所的育人氛围，使我园的幼儿教育教学工作取得了长足的进步，在当地社会赢得了很好的口碑。
一、使课堂内容更加丰富多彩
学龄前阶段的幼儿正处于认识世界的阶段，老师应当为学生提供丰富的认知素材。在传统的教学中，这些资料主要是通过书本、图片和录像等这些有限的手段获取，信息来源显然是很有限的。现代的幼儿，对于知识的渴求十分全面，任何缺乏灵活性、方便性和交互性的学习方式，已远远落后于形势发展的要求。随着计算机和网络的普及，教师可以通过互联网得到文字、图像、声音、动画、视频，甚至三维虚拟现实等多方位信息，用于课件制作，使教学内容更丰富，教学方法更加多样、更加灵活。几年来，我园着手课件制作的培训，利用课件展示的公开课多次赢得了领导和专家的高度评价。
如在进行主题为“动物世界”的教学活动时，我们下载了一套赵忠祥解说的《动物世界》，以非常生动直观的形式让孩子们了解了许许多多的动物的分类、动物的特征、动物的生活习性。通过网络，我们可以搜索到动物的邮邮票、动物的风筝、动物的声音、动物的游戏、动物的故事、动物的手工艺品、和有关动物的音乐等等。例如在进行哺乳类动物———《马》的主题活动时，我们先给孩子们讲了许多关于马的故事；然后看了许多不同品种马的图片；听马在不同地方不同方式跑的声音、马叫的声音；通过网上搜索，还可以找到马出生的全过程；马是怎样寻找食物的；战马的作用；斑马是白底黑条纹还是黑底白条纹；赛马时的精彩片段及赛马的音乐。
记得当小朋友第一次听到马奔跑的声音时，十分兴奋，但是不能分辨出录音中由远及近的声音变化。于是，请一位小朋友从门口跑到外面再跑回来。小朋友马上就明白了，兴高采烈的模仿开了。在边跑边模仿马的叫声时，一个男孩子还颇有创意地用一只手做拉绳的动作，另一只手拍自己的小屁股，一边“嘘。。。”地边叫边跑，跑了几圈后他解释：这是一匹懒马，所以打它的屁股才能跑得快！说得老师和小朋友都开心地哈哈大笑起来。
借助网络，我们可以把很多课本上的内容请到课堂中来，直观地呈现于孩子们的眼前，这既符合幼儿的年龄特点，又启发了幼儿的想像力、创造力。孩子们特别感兴趣，使老师在课堂教学中起到事半功倍的作用。
二、构建资源共享体系

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