高中数学中学习障碍学生的学习障碍分析与教育对策

高中数学中学习障碍学生的学习障碍分析与教育对策

^论文方向：高中数学中学习障碍学生的教育方法研究
^论文题目：高中数学中学习障碍学生的学习障碍分析与教育对策
数学^论文提纲：
第一部分：摘要：高中数学学习中障碍学生的表现，及其原因，教育对策探究
第二部分：关键词学习障碍原因对策
第三部分正文部分
高中数学中学习障碍学生的学习障碍情况简介：
解释学习障碍的概念。
学生不适应高中数学学习，表现为学习困难，难度大，找不到成就感；学生普遍成绩不高，学习效率低。
学生数学学习方法单一，学习障碍学生最终对高中数学厌学，放弃学习，听之任之，任其发展，结果导致步入数学差生之列。
对数学学习障碍的学生对数学产生恐惧，数学课，精力不集中，课堂效率低下，不能完全接受或难以完全接受教师授课内容。
高中数学学习障碍的学生，由于数学学习的负面影响直接导致其他学科的学习，从而一部分学生从数学学习障碍发展到其他学科学习障碍，最后成为差生。
高中数学中学习障碍学生的原因分析
初、高中两种教材衔接出现断层
初中数学教材和高中数学教材衔接出现断层，直接导致高中数学学习障碍学生难以适应，难以掌握数学知识，如高中数学中的集合，初中从来没有接触过，抽象函数，如y=f(x)，而且高中数学中的一些概念不像初中数学概念那样明确，准确地说，是概念定义不全，模糊，让这部分学生难以理解。
高中数学学习障碍的学生不适应高中数学中的教师授课方法

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