俘虏贝尔教育及其发展

俘虏贝尔教育及其发展

论俘虏贝尔教育及其发展
一、俘虏贝尔教育的意义
“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。21世纪将是一个以创新为特征的世纪，而创新教育将是世界的主流。因此，在幼儿园的教育中，我们也越来越重视对幼儿实施创新教育。然而，由于传统教育观念的影响，教师和家长普遍比较重视其它学科方面的创新，而对手工教育缺乏应有的重视和认识，更谈不上创新。首先，教师的教学目标不够明确，过分强调和注重技能技巧方面的目标要求是否达到，而对幼儿的心理健康目标缺乏重视。其次，教材的选择缺乏系统性，各年龄段幼儿教学要求的难度把握欠佳。再次，模仿再现的多，教师过分强调幼儿重复教师的方法去做，限制了幼儿的创造性。
鉴于上述现状，本人认为这些问题的存在，迫切需要我们深入的探讨幼儿园的手工教育问题，把手工教育纳入幼儿素质教育的总体框架中，根据幼儿兴趣、需要，将幼儿放在主体地位，改变幼儿被动学习的局面，给幼儿留有一定的创造空间，因此，手工创新教学就成为了我们研究的重点。
一、在教学条件中的创新。

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