融趣味于语文课堂

融趣味于语文课堂

融趣味于语文课堂
[摘要]语文是一门基础科学，有很强的综合性。内容丰富多彩，包罗万象，五花八门，这就决定了语文教学是一门极富艺术特色的创造性活动，如果把趣味性融入课堂，使学生享受语文带来的乐趣，无疑是语文教学的最高境界。如何在语文教学中融入趣味性，激发学生情感兴趣，成为当前语文教学的关键任务。
[关键词]趣味性兴趣方法

教育面对的是人，我们面前的孩子，将是未来世界所有事情的核心。随着时代的发展，教育在促进经济和社会全面进步中所提供的精神动力和智力支持，益发重要。培养既是有专业知识和技能，更具有远大理想，高尚的情操，健康的体魄，坚定的意志和积极乐观的人生态度，富有开拓进取精神和创造意识的人才，已成为21世纪教育的目标。教师作为特殊职业者，我们所做的一切最终都是由学生自己去最后完成。因此教育的着眼点必须放在学生这一根本上。教学过程中的主人和主力，原本就是学生自己，教师只不过是儿童自我发展的服务者，因此我们必须一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生。
语文是一门基础科学，有很强的综合性。内容丰富多彩，包罗万象，五花八门，这就决定了语文教学是一门极富艺术特色的创造性活动，如果把趣味性融入课堂，使学生享受语文带来的乐趣，无疑是语文教学的最高境界。现在初中语文教学面临的问题是，虽然汉语是母语，语文教材本身也极富形象性和情感性，然而学生中真正喜欢语文的并不多。一个原因是和语文学科自身特点分不开，语文教学点多面广，知识涉及面大；能力要求综合性强，成绩提高的短期效应差。另一个重要原因就是语文教学过程本身存在问题。语文教学过程中片面强调了知识性，而忽视了人文性，致使语文教学注重语文形式忽视语文内容；强调语文工具性而看不到使用工具的人。其结果许多学生视语文为负担，学生自己寻找的减负方法是：拿着教参上语文课，用现成答案代替思考，抄袭《作文选》上的文章应付作业等。如何在语文教学中融入趣味性，激发学生情感兴趣，成为当前语文教学的关键任务。
一、对抗比赛游戏课堂
比赛可以极大的刺激学生的求知欲、表现欲。在教学诗歌单元后将面临期中考试，怎样让学生更好地复习呢？我想，对抗竞赛对于七年级学生来说应是一种比较喜欢的形式。于是和学生一拍即合。就着手准备。定出比赛规则，规定诗歌背诵的范围内容，还有一个附加条件，如“请做一个大笑的动作”等。给听众的任务是观察台上台下人物环境气氛，为写作积累材料。表演完毕再由他抽取下一位，。选手们沉着背诵。表演滑稽，令人捧腹，在轻松愉悦情境中完成了四大任务（一）观察人物为作文打基础。（二）背诵诗文为考试做准备。（三）激发表演欲，培养语言表达能力。（四）培养了同学们团结协作精神。记得一个意外的收获是一个叫李云的学生抽着一张签上写背诵XX段，附加条件是“同李建握手”当时红着脸的李云迟疑甚久，终于在众目睽睽下走到李建跟前并在大家的催促声中握手言和，事后知道是

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