浅淡教师的“内在美与外在美”

浅淡教师的“内在美与外在美”

浅淡教师的“内在美与外在美”
[摘要]：1、教师内在美的表现 2、教师外在美的表现
3．外在美和内在美都很重要4、教师如何加强美的修养
[关键词]：内在美外在美美的修养
人的美，包括外在美和内在美两个方面。外在美指人的相貌、体态、语言、仪表待方面的美，内在美指人的心灵、性格、情操、智慧、情感等方面的美。内在美是外在美的内化，并通过外在美呈现出来，而外在美则是内在美的的外化，并受内在美的制约和规范。
托尔斯泰曾说过：人并不是因为美丽而可爱，而是因为可爱而美丽。内在美和外在美都是审美主体对审美客体的认识内容。所不同的是，外在美可以直观把握，而内在美则需要在间接的审美过程中逐步展现才能为人所知。
一.教师内在美的表现
教师内在美，首要的是思想进步，品行端正。思想进步，就要坚持四项基本原则，拥护党，拥护社会主义，忠诚党的教育事业，工作尽职尽责，精益求精，对学生关心备至，体贴入微。品德端正，就要处处严格要求自己，做到言行一致，身体力行，诚实坦率，表里如一。
内在美还要求教师要有高尚的情操和文化素养，要用丰富的内心世界和精神生活。要懂人生，爱艺术，会生活，对文学、美术、音乐、体育等都有一定的理解能力与鉴赏能力。当前有少数学生喜欢奇装异服，留长发，梳怪头，以奇为美，以丑为美，丑美不分，一个重要的原是他们对美的鉴赏能力和辨别能力差。这就要做耐心的疏导工作，提高他们。做到一点，教师必须具有高尚的情操和必要的文化素养。
内在美还要求教师有渊博的知识。不仅要掌握自己所教的专业知识，而且要学习临近学科的知识，以及其它方面的有关知识。一个教师如果对科学技术、文学艺术茫然无知,是根本不可能把美带给学生的。从某种意义上讲。知识本身就是美的。一个人知识贫乏，外表再美也只能是徒有其表。马卡连柯说得好：学生可以原谅教师的严厉、刻板、甚至吹求毛疵，但是不能原谅他的不学无术。

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