论新课程理念下的小学班主任工作

论新课程理念下小学班主任的工作

 [摘要] 班主任肩负着促进学生德、智、体、美、劳全面发展的重任，在学生的心目中占有重要的地位。必须注意在对学生的教学和管理中改进、改良思路，适时转变观念，而且建立一支高建立一支高素质的班干部队伍，增强班级凝聚力、向心力。转变思想，关心学生的发展。只有在新课程理念的教育下，才能成功的当好班主任，教育好学生。
[关键词] 新课程 小学班主任 转变观念
 
 班主任作为班级工作的直接领导者、组织者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任老师的纽带，也是沟通学校、社会和家庭的桥梁。他肩负着促进学生德、智、体、美、劳全面发展的重任，在学生的心目中占有重要的地位。当前，新一轮课程改革的风已吹起，新目标、新理念、新思想带来学习方式的变革，引起学习上的革命。班主任工作在新时期也有了进一步的拓展和延伸。那么，如何才能做好新课程理念下小学班主任工作呢？我根据从事几年来的教学经历，略谈几点意见。
 一、注意在对学生的教学和管理中改进、改良思路，适应新课改下的班主任工作，适时转变观念
 学生是教师教学管理和班主任工作中所针对的主体对象，是教学管理中的的重点、关键因素，我们需要在日常的教学管理活动中注意方式方法的改变，新课程理念下需要我们对班主任在班级中所起的作用地位有新的认识，班主任工作的重点以及我们在与学生的日常接触中需要重点注意和重新认识的有以下几点：
 （一）、尊重学生人格，关心、爱护学生 
 学生是未成人，但是在人的基本权利和人格上，和成年人是一样的、是同等的。学生的权利是否能够得到享受，他们的人格是否能够得到尊重，班主任的因素至关重要。尊重学生是教育学生的开始。尊重学生、关心学生、亲近学生，确保他们享受到各项基本权利，不轻视他们，不藐视他们，更不歧视他们，尊重他们的人格，做他们的知心朋友，他们就尊重老师，就相信老师，就听老师的话，就按老师的要求做。这样，学生也就有了接受教育的心理基础。尊重学生才能够在学生中树立起较高的威信。一位教育学家曾在《新年的礼物》中说：“爱是教育的工具，也是鉴别教育的尺度”。作为老师，要舍得对每一个学生进行情感投入，寄予合理的期待，提出恰如其分的要求，给予其足够的温暖，以便发挥每位学生最大的潜能。十年树木，百年育人。尊重、关心、爱护学生既是一种艰辛的劳动，又是教师素质的最好的体现，也是班主任开展班级工作的基础。

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