浅议在小学英语教学中学生创新精神及能力的培养

浅议在小学英语教学中学生创新精神及能力的培养

浅议在小学英语教学中学生创新精神及能力的培养
[摘要] 在小学英语教学中，除了使学生掌握基本的语音、语调及书写以外，更重要的是培养学生的英语创新精神及能力，当然学生创新精神及能力的培养离不开教师，教师要在教学过程中充分调动学生的创新思维，使学生会学习，会探索，为学生创造一个学习的新天地，从而使学生学活书本，变得更聪明，并且学好英语。
[关键词]创新精神及能力轻松的氛围语言实践课外活动
创新是一个民族进步的灵魂，构建创新教育的基本教学模式是推进素质教育的需要。在实施素质教育中，基础教育必须要从小学抓起。随着中国加入WTO，英语越来越重要。小学英语应努力做好创新的启蒙教育。《英语课标》中指出，小学英语学科要培养学生听、说、读、写的能力。听说读写既是语言活动，又是思维活动。英语学科的思维训练，有其自身的特殊性，即英语学科的思维训练不能脱离语言能力的培养，不能脱离听说读写活动。所以，英语学科中学生创新精神及能力的培养也主要是通过听说读写的英语活动进行的。为了使学生会学习，会探索，使学生学活书本，变得更聪明，并且学好英语，在小学英语教学中，除了使学生掌握最基本的语音、语调及书写以外，更重要的是培养学生的英语创新精神及能力，给学生创造一个学习的新天地。那么，我们应如何在小学英语教学中培养学生的创新精神及能力呢？下面我就以下几个方面做简要的阐述：
一、塑造轻松的教学氛围，激发创新思维
美国心理学家阿瑞提对个人创造力提出了十分独特的见解。他认为：与集体活动相补充的“重学生、关心学生、赏识学生，要以积极的态度和发展的眼光去看待学生，与紧张学习工作状态相对比的“闲散状态”，与理性思维相反的“幻想”，以及摆脱禁锢的“自由思维”是培养创造力的重要条件。因此，我们教师要为学生提供一个宽松的学习环境，营造一种生动、活泼的教学氛围；师生之间、学生之间要形成一种平衡、民主、尊重、理解、关注、赏识的人际关系。这样才能使学生感到身心愉悦，从而形成积极向上的精神状态及健康的心理，才可能使学生产生敏捷的思维，他们才会自主学习，主动地去探索，去创造。因此培养学生的创新精神及能力，要在课堂上创设一种平等、民主、和谐、宽松的氛围，要充分相信每个学生都有巨大的发展潜能，使学生产生不怕错误，敢于求异的良好的学习心理，孩子的创造的火花才能迸发出来。例如：我在教授水果、动物及交通工具等日常接触的东西时，我尽量带来食物或是玩具模型，让学生感觉置身于平时的生活中，让他们心情彻底的放松，完全放松地置身于教学中。再者在教学单词head、nose、ears、hair、eyes、mouth等五官类词汇时，就走到学生中间，轻轻地拍拍学生的头、捏捏学生的鼻子、摸摸学生的耳朵、头发使学生感受到亲切、和蔼，让学生感觉一种轻松、愉快的学习环境，使得学生敢说、能说、会说，并且敢于创新。当然，教师要注意保护学生敢想敢说的积极性，有时学生说错了，一般不要直接说：“No, you’re wrong。”而是应该鼓励他（她）：“Don’t be nervous。Please think it over.”。并且只要学生能勇敢地站起来回答问题，都要给予表扬，从而更有效地激发学生的创造精神及能力。
二、精心创设各种情景，培养学生创新思维的能力
问题是创造之源，疑问是创造之母。培养学生的创新意识，首先要从培养学生

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