学校管理中的宽容与和谐

学校管理中的宽容与和谐

 一、宽容的柔性管理
    教师管理在学校管理中处于十分重要的地位。邓小平同志在《全国教育工作会议上的讲话》中指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德、智、体、美等全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”教师处于教学第一线，是教学的具体组织与实施者，尤其在小学，教师在整个人才培养中起着主导的、决定性的作用。因此，要全面提高教育教学质量，要把一所学校办好，就必须加强对教师的管理。然而，学校是一个小社会，是各类教师和个性各异的学生的群体，以什么样的理念和态度来管理教师和学生，不同的教育者和管理者有不同的做法。
 我以为，在一个和谐社会里，以宽容为核心的柔性管理尤为重要。所谓宽容，  《辞海》里说：宽恕能容人。  《荀子·非十二子》中说：“遇贱而少者，则修告导宽容之义。”《论语》里也说：“居上不宽，何以乐之?”孔子说：“君子和而不同。"宽容就是对个性差异的承认与尊重，就是将每个人的自由发展作为和谐社会的发展目标。所谓柔性管理就是因人而异，具体问题具体分析的管理，就是注重调动个人主动性和积极性的管理，就是尊重所有创造性劳动的管理。简而言之，就是以人为本的管理。
 1、以情换情
情感丰富是人独有的特性，古人讲“士为知己者死”、“亲其师而信其道也”。
足球教练米卢（ Bora Milutinovec）说：“态度决定一切。”我认为，在一个集体之中，情感是粘合剂，能增加凝聚力；情感是润滑剂，能和谐人际关系；情感是动力之源，能促人奋发向上。每个学期，学校都会遇到诸如年长教师突然生病不能上课，正在带小孩的教师、怀孕临产的教师不能坚持坐班，这对学校来说是鸡毛蒜皮的小事，但对当事者来说却是实实在在的困难。我校就相应地给予“优惠政策”，体现老有所养，病有所安，急有所求。不仅如此，教职工家的红白事，学校都派人前往帮忙。遇特殊情况，还尽力为教师排忧解难。如女教师梁老师患肺癌，学校和教师捐款10000多元，学校领导亲自到医院探望，梁老师非常感动；学校在老师需要帮助时做到有求必应，这样真心实意地想教师之所想，救教师之所急，

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