论父母的教养方式对于幼儿心理健康的影响

论父母的教养方式对于幼儿心理健康的影响

论父母的教养方式对于幼儿心理健康的影响
[摘要] 随着时代的发展，人们对“健康”的观念也在不断赋予其新内涵、新内容。作为一位“健康”的人，不仅要拥有健康的身体，也要拥有健康的心理和良好的社会行为模式。我国目前正处在社会转型新时期，环境的快速变迁、竞争的日益激烈，造成人们在适应上的一些困难，人们的心理问题与社会行为问题也随之出现，并日_有增速的趋势。而在人的一生中给身心健康发展奠定基础的关键时期正是幼儿期，一个成人心理上的异常或行为模式的失调，有许多或许可以将根源追溯到幼儿期。我国正处于社会转型时期，家长的教育观念、幼儿所面临的环境都在不断变化，幼儿的心理健康状况、行为问题状况已不容乐观。影响幼儿心理健康的因素很多，而父母—幼儿最亲密的接触者，家庭—幼儿最常处的生活环境，两者在幼儿心理的整个发展进程中起着最直接、最重要的作用。而家庭功能衡量家庭系统运行状况的重要标志，影响着每个家庭成员的心理发展历程。

[关键词] 教养方式心理健康教养态度教养观念

一、对幼儿心理健康产生影响的父母教养方式
据在本园发放调查表得出结论，独生子女家庭的教养方式大体分为6 种类型：溺爱型、过分保护型、干涉型、放任型、否定型和民主型。各占比例约为：溺爱型12%、过分保护型16%、干涉型17%、放任型13%、否定型7%和民主型35%。
（一）溺爱型
个体描述：睿梁小朋友，和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶住一起，天生体质差，常犯哮喘，受到长辈细致的呵护和宠爱。在班上，好凳子是我坐的，画笔是我先拿的，排队是我排第一的，未达目的就发脾气，捣乱、躺地板。在与家长的沟通中了解到，由于孩子的身体以及祖孙三代同堂的原因，孩子倍受家人的宠爱，奶奶腿脚犯风湿，上楼都不方便，却得抱孙子上学，孩子打人、骂脏话也无所谓，班级亲子活动中孩子做些无理的行为，妈妈笑咪咪地看着，却毫不制止……
长期的溺爱型教育方式会导致孩子形成极度懒惰的作风，自理能力极差，养成对旁人指手划脚、一切以自我为中心，不求进取，不努力的不良习惯。行为表现为：集体活动中自私、注意力不够集中、不服从、易冲动、对任何事缺乏动力。在心理发展上，孩子会无法形成健全的、积极的、自由发展的个性和人格，心理上难以成熟，在今后的生活中表现出任性、自私、为所欲为、好夸口、无责任感、无进取心等，最终造成在竞争日益激烈的社会里难以找到自己合适的位置，难以发展。
（二）过分保护型
个体描述：所带班级有个齐齐小朋友，在幼儿园里，饭没有老师帮助喂几口是吃不完的，衣服反了没有老师将它反过来是不穿的，上溜冰课时如果没有老师的关注，鞋子就不会在脚上，操作活动没有老师在一旁就无法进行。通过与家长的沟通，我们了解到：若航从小班到大班在家自己的事不用动手，全由“千手观音”爷爷包办了，衣来张口、饭来伸手，由于体质不太好，家长的照顾过于精心，常替孩子拿主意。此类教养方式的父母为孩子言行画框框、定条条，其结果只能阻碍孩子独立性的发展和个性的养成，长此以往会导致孩子产生不良习惯和不思进取的思想状态，性格表现为缺乏主见、脆弱、依赖性很强，缺乏思维的批判性，做事没主见，人云亦云，独立性差，缺乏创造性和想象力，最终也会导致社会适应能力差。
（三）干涉型

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