小议幼儿观察力的培养

小议幼儿观察力的培养

【摘要】观察是指有预定的目的、有计划的、主动的知觉过程。观察是一切知识的门户，是科学实验和科学发现的基础。因此，在人一生成长的关键时期——幼儿期，应当重视幼儿观察力的培养。观察力是智力的一个重要组成部分。有利于幼儿智力的增长和智力水平的提高。
 
【关键词】幼儿  观察力   培养   好奇心   调动
 伟大的生物学家达尔文曾说过：“我既没有突出的理解力，也没有过人的机智，只是在觉察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上，我可能在众人之上。”观察是指有预定的目的、有计划的、主动的知觉过程。观察是一切知识的门户，是科学实验和科学发现的基础。因此，在人一生成长的关键时期——幼儿期，应当重视幼儿观察力的培养。观察力幼儿的天性中，对一切新奇的东西都有着极大的兴趣，周围的世界都能引起他们的注意。因此， 在日常生活中要为幼儿提供观察的机会，选择幼儿容易理解的事物，循序渐进地启发他们思考，使他们从小养成认真观察事物的习惯，发展他们的观察能力，有效地提高幼观察不仅是在科学研究中获得成功的不可缺少的前提和基础，一种重要的方法和过程，而且还是培养、训练人的思维能力的有效活动方式儿的智力。捷克著名教育家夸美纽斯说：“一个人的智慧应从观察天上和地下的实在的东西中来，同时观察越多，获得的知识越牢固。”。幼儿观察力的提高不仅对于科学学习有益，对幼儿的思维发展、语言表达能力的发展也十分有益。对其获取知识、认识世界、发展智力及良好的心理品质有着极其重要的作用。抓好观察力的培养，有利于幼儿智力的增长和智力水平的提高。
幼儿观察能力的特点：
　　

1.孩子喜欢观察活的、运动着的物体，不喜欢观察静止的物体；　　2.孩子喜欢观察颜色鲜艳的东西，不喜欢看颜色单调、灰暗的东西；　　3.孩子喜欢看大而清晰的图像，不喜欢看小而模糊的图像；　　4.位置明显的物体容易被观察，比如墙上挂的、桌上摆的等；　　5.物体的明显特征容易被观察，而其他特征容易被忽略，比如，孩子容易记得球的大小有差别，却记不得色彩和图案的差异。

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