新课程标准理念下的英语课堂教学方法

新课程标准理念下的英语课堂教学方法
 
[摘 要] 新课改要求英语课堂教学应该是培养学生创新精神和实践能力的主要阵地。在英语教学中应该通过激发小学生对英语学习的兴趣﹑培养学生书本知识与实践知识相结合的能力﹑注意教学中的表扬于批评的艺术﹑充分调动学生的潜在能力等方式培养出新一代有扎实基础，有创新精神，有开拓能力的高素质人才。
[关键词] 新课程标准  英语 学生  教学

 新世纪的英语课程已经超越了外语学科本身研究的范畴，它是当前我国基础教育课程改革的缩影。新的英语课程明确规定，学生的发展是英语课程的出发点和归宿。这就是说，英语课程的目标是使学生具有良好的思想情感，形成正确的世界观﹑人生观﹑价值观，要具有好的人格和人文素质；要使他们具有适应终身学习的基础知识﹑基本技能；更重要的是要有学习的能力，主动参与﹑乐于探究﹑勤于动手﹑善于搜集和处理信息等，并且具有综合运用语言与人交往的能力。
 随着全球进程化的加快，英语已经成为世界上最流行的语言。当一门语言取得国际交往的标准语言地位时，我们只能迁就它，掌握它，进而利用它，此为上策。随着教育从应试模式向素质型﹑知识型向能力型转变步伐的快速发展，传统的教学模式﹑教学观念已无法适应时代的要求。所以当今教育改革发展的主旋律应该是以培养学生创新精神和实践能力为重点素质教育。课堂教学则是培养学生创新精神和实践能力的主要阵地。所以，如何转变教育观念，弃旧汲新，培养出新一代有扎实基础，有创新精神，有开拓能力的高素质人才是当今我们老师的首要任务。那么应如何在英语课堂教学中进行创新教育呢？下面就略谈几点本人的想法：　　一、激发小学生对英语学习的兴趣。
 兴趣是最好的老师，学习兴趣是学生学习中真正起决定作用的内在驱动力，教师要采用丰富多彩的教学手段激发学生兴趣，用兴趣来激活他们的思维，调动学生的学习积极性。
 1、妙用体态语言
 小学英语教学中，教师正确﹑适当﹑自然协调地运用体态语，艺术地运用表情﹑手势﹑眼神及身体距离，能有效地帮助组织教学，达到增进师生感情，激活学生学习情绪，突出教学重点，提高教学效果等作用，以达到“无声胜有声”的境界。
 “微笑”是贯穿始终的表情，用微笑环视教室走进课堂，随着一声“Good morning”或“Hi”，便开始了课堂教学。随着课堂教学的开展，自然运用体态语来配合教学，如通过面部表情去吸引学生，用点头或幽默的动作给学生以鼓励﹑勇气或提示。在教hungry﹑full﹑tired﹑sleep这类单词时，教师先用夸张的动作引出，使学生很快就理解了，然后让学生在边学边动中操练，当在教授happy﹑sad﹑cry时，则可以充分利用面部表情，夸张的表情和动作，既加深了学生的记忆，又创造了轻松的课堂。

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