关注教具，提高教学有效性

关注教具，提高教学有效性

关注教具，提高教学有效性
众所周知幼儿教育是一个极为复杂的系统，在这个系统中，教具是十分重要的、不可或缺的要素。教学中运用教具是为了与幼儿信息交流、帮助幼儿获取知识和能力。教具就好像演员手中的道具，能够更好的衬托演员的演技，然而对教师来说，教具对教师的教学有着举足轻重的作用。由于我们面对的是学龄前儿童，他们的自我控制能力比较弱，注意力容易分散，有意注意的时间短，总是处于精神游离状态，所以我们需要有教具来刺激和吸引幼儿，让他们的注意力回到课堂中。教具的有效运用，对于幼儿的全面发展和综合能力的提高有着独特的、不可替代的重要作用。
首先，教具的使用能使教学顺利进行。它是辅助教师完成教学任务、帮助幼儿理解教学内容的工具或材料，是教学活动顺利进行的手段和保证。教师在使用的教具一般有头饰（胸）、图片、自制的卡片、多媒体课件等，它能帮助幼儿理解教学内容，激发幼儿兴趣。为此，教师选择教具的依据首先应该是符合幼儿认知特点和年龄特征。例如：小班幼儿要选择一些简单易操作，而且个体突出的来作为教具；中班幼儿的特点就是好奇心强，所以在教具制作方面要找一些能引起他们好奇心的；大班则要让他们有探索的空间，教具的可操作和探索性强一点的教具。
其次，教具的使用能够吸引幼儿注意力。在幼儿心理学里提到，在幼儿期，幼儿的思维属于具体形象思维，他们对活动的、色彩鲜艳的物体具有强烈的兴趣，能够从中获取知识。而教具恰好帮助教师把一些复杂抽象的事物简单化，让幼儿容易理解，同时教具也具有可操作性，是活动的，它恰好满足了幼儿的好奇心，促使孩子更有效地、有兴趣的去学习，不仅培养了幼儿的好奇心同时也提高幼儿参加学习的积极性。教师在活动中教具的正确使用，不仅给教学带来了活力，充实了教学的内容，而且也培养了幼儿的有意注意，使教学达到了事半功倍的效果。在教学活动中，部分幼儿会出现注意力不集中，思想处于游离状态，使用教玩具能够将其注意力收回集中在教具上，有利于教师课的开展和幼儿更好更愉快的学习，真正做到快乐的学。

关注教具，提高教学有效性由毕业论文网（www.huoyuandh.com）会员上传。