浅谈小学语文教学中学生创新思维能力的培养

浅谈小学语文教学中学生创新思维能力的培养
[摘要]
 我们在小学语文教学中，要尽力铺垫学生创新的土壤，播撒学生创新的种子，促进学生创新的催化，点燃学生创新的火花，在课堂教学中积极诱导学生大胆探索，大胆尝试，大胆创新，不断提高学生的创新能力。

[关键字]   语文教学       创新思维能力
   
    江泽民同志指出：“创新，是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”创新主要是知识创新、技术创新和体制创新。新学说、新发现、新发明、新产品、新体制……是它的主要内容。在21世纪，创新意识和创新能力已成为一个国家综合国力和国际竞争力的重要因素。我国是人才资源最丰富的大国。邓小平同志说过：“我国教育搞上去了，人才资源的巨大优势是任何国家比不了的”。这就必然要求中小学教育，特别是小学时期的启蒙教育，在全面推进素质教育过程中，注重培养学生的创新精神和能力，为造就大批创新型人才，为提高全民族的素质和创新能力奠定基础。对此，语文教育作为中小学教育中最重要的基础工具和基础文化学科，当然负有特别重要的责任。怎样在小学语文教学中培养学生的创新思维能力？我认为可以从以下几方面着手：
给学生空间，让学生自主地学习，锻炼创新能力。
创新是教不会的、不能教的，所以，创新教育不是“教创新”，而应当营造
一种环境和“土壤”，就是给学生空间，让学生自主地学习。具体地说，应该做到：
让孩子们去“说”。说什么呢，当然不是漫无边际，游离于课本和他们的生
活实际去谈。而是根据课文内容，找准切入点。有人说，语文和生活的内涵和外延相等。这话有一定道理。任何形式的文章内容均来源于生活。现在的语文教材均采用新课标，文章选材大都和学生的生活紧密相连的。这样一来，如果找准了课文的切入点，学生就不会没话可说了。如上完《西湖》这一课，可以设计这样几个问题：“文中作者向大家介绍了杭州西湖的美景，你有没有去过什么美丽的地方？你想向大家介绍介绍吗？”这时，课堂上肯定会炸开了锅，孩子们会各自

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