浅谈以人为本理念在学校管理中的应用

浅谈以人为本理念在学校管理中的应用

浅谈以人为本理念在学校管理中的应用
内容摘要
本文在阐述学校管理坚持以人为本理念的重要性基础上，提出学校管理中应用以人为本理念的二个基本要求：坚持以师为本的学校管理和坚持以生为本的学校管理，再导出学校管理中应用以人为本理念的三方面策略：建立民主、科学、和谐的人性化管理机制；创设有利于师生发展的良好环境和培养学生自我发展、自我管理能力。
【关键词】学校管理；以人为本；可持续发展；策略
目前我国学校管理以采用的分级管理的模式，管理上共分为三个层面：学校领导层面，为学科管理的高层；教师层面，为学校管理的中层；学生层面，为学校管理的下层。这种垒塔式的管理体制，本身就决定着权力的集中。加之，国家为明确学校的责任，推行校长负责制，使学校权力基本集中在一个人身上。“家长式”、“独断式”管理极为严重。近十几年来，由于片面追求升学率的影响，教育行政部门，往往将指标分解下达，学校再把指标下达教师，为确保指标的完成，学校大都推行一定的奖惩制度。在利益的纠缠面前，教师轻重取舍就成了不言而喻的事情。所以，教师自主精神的遏制，学生个性的极大埋没，成了现行教育的主要弊病。这些弊病当然有学校外部的原因，但学校本身也难辞其咎。再加上现行学校管理仍有不尽人意，机制有待健全，管理水平亟待提高，尤其需要花大力气来转变观念，否则，就跟不上形势发展，就会拖经济发展的后腿，民族素质的提高，国家的振兴就很难落到实处。
时代在发展，社会在进步，教育的管理也要与时俱进，才能顺应时代对教育的发展的需求。“以人为本”的管理理念和机制已经成为整个社会管理行为中认同和遵循的原则，学校管理也不例外。况且随着基础教育课程的改革，“以人为本”的理念在学校管理工作得到越来越多的重视和体现，从思想观念、价值观念到生活方式都发生了深刻变化。学校管理不是靠规章制度、建立条例来管理，而是学校以师为本，教师以生为本，关心、尊重、信任、平等、民主、亲切，以教师和学生的成长为本，从而让学校的内涵得到发展，提高学校的办学水平和教育质量。

一、学校管理坚持以人为本理念的重要性
（一）以人为本的涵义
以人为本的思想停留在书面的口号还是比较普遍的，实际以人为本的思想有一个发展的过程，最早的科学管理所讲的以人为本，比较强调通过物质和精神的刺激来调动人的积极性，如奖金、工资、福利、奖品，这叫物质刺激，然后是职位、职称、先进、劳模等等，这是精神刺激。基本来看是用外边的力量来刺激人的发展，这是第一阶段。第二阶段就是马斯洛阶段。他认为人都有某种需要，当这种需要没有得到满足的时候他就追求这种需要，而产生一种动力。所以学校管理要研究每个老师和学生现在最大的需要是什么？人可能有各种各样的需要，但不同时期有一个比较主导的需

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