儿童成才心理因素的培养

儿童成才心理因素的培养

 随着科学的发展，社会的进步，儿童的教育得到了人们的普遍关注，高发达的社会，各层次的不同分工，人们生活的环境大同小异，,构成了缤纷复杂的现代社会，社会环境的复杂多变影响了儿童的心理变化,对他们的成长成材也起着关键的作用，怎样才能促进儿童的心理状态朝良好的方向发展呢?以下是我提出的有关论点.
 
 家庭的美化教育
 
  家庭美育的培养途径就是通过对现实美和艺术美进行的。
分为现实美和艺术美两大类：现实美重要指大自然、生活环境的美和人的言行、品德的美；艺术美重要指文学、音乐、舞蹈、戏剧、各种工艺美术等。
 一、家长对儿童进行美育的基础。
 艺术美的教育是儿童全面发展的重要组成部分。其所设置的环境蕴含着丰富的审美刺激，能促进儿童主动、积极的发展。家长要尽量利用艺术作品，开展艺术活动来增进孩子的美感，培养其欣赏美，创造美的能力，使孩子生活愉快，性格活泼开朗。
1、音乐教育
音乐是积聚灵感，催化情感，激活想象的艺术。它是素质教育的重要内容和实施美育的主要途径。那么音乐与儿童素质提高有关系吗？答案是肯定的。音乐可是提高儿童的心理素质，同时，也可提高儿童的生理素质。
 如何对儿童实施音乐教育呢？
 首先，家长要提高自身的音乐修养。了解一些基本的音乐知识，掌握一些基本的音乐技能，使自己能正确知道自己的子女。特别是现代家庭。经济收入普遍提高，大多数家庭已具备有音乐的设备。家长要和孩子一起听听音乐，接受熏陶。
 其次，让音乐伴随孩子的成长。家长可以根据孩子的年龄特点，选择不同的音乐教育。家长可以根据孩子起床，吃饭，游戏，入睡等不同情景，不同时候选择相宜的音乐让孩子听。家长还可以在孩子欣赏时，结合情绪的变化给孩子讲故事，也可以合着音乐的节拍做游戏、画画。
2、美工教育
 美工教育包括绘画、欣赏、制作等内容。美工作品它具有直观性，可视性、形象生动。有助于锻炼儿童的视觉，又能够发展儿童的观察力和艺术想象力。美工教育也可使儿童产生美好的情感，净化他们的心灵。
 首先，家长要激发孩子的美工活动的兴趣和创作欲望。
 儿童一般对形象好，色彩鲜艳的图画、小物品表现出极大的欣赏欲。家长可以有意识地选择一些美工作品供儿童欣赏。另外家长可教会儿童简单的绘画、泥工、手工、纸工等技能。为使儿童有创作欲望，可设置一定的情景。比如，带儿童去观看马路上过往的汽车，了解汽车的特点。然后教儿童用泥塑汽车，用笔画汽车，用歌唱汽车。
 其次，家长要正确对待孩子的作品。
 对孩子的作品，家长不要一下子就否定，对孩子千万别说：“做些什么，怎么一点也不像。”了解孩子做时的想法，自己的理解，也许会从中感受到孩子独特的见解。作为家长就应该给予热情的评价，联系实际展开想象给予评价。家长对孩子的作品不能计较孩子的技法，只要孩子能画出或构造出物体的主要部分和基本特征，并能表现出一定的情节性，就应给予肯定和赞扬，使孩子体会到成功的喜悦和快乐。

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