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语文教育如何培养学生的创造性思维
【内容摘要】：语文教育和培养学生创新思维有着必然的联系。通过语文教育培养学生的创造性思维能力，不仅要在课堂教学中培养学生的发散思维、想象思维、直觉思维、逻辑思维、辩证思维等创造性思维能力，而且要求多种因素综合发挥作用，通过创设语文的课外学习氛围、形成新的语文学习评价体系等一系列因素来配合课堂教学工作。通过采取一系列综合措施，真正使学生具有创造性思维能力。
【关键词】 语文教育 创造性思维 课堂教学 课外学习氛围 学习评价体系
语文既是一门语言学科，又是一门思维学科。语文学科自身的学科特点，使它具备了培养学生创造性思维的条件。就一般中小学生的创造性思维培养而言，创造性思维是由发散思维、直觉思维、想象思维、逻辑思维、辨证思维等五个要素组成的高级思维，它是整个创造活动的智能结构的关键，是创造力的核心。培养学生的创造性思维，不仅要求教师在课堂教学中，要围绕这个核心来展开教学工作，同时，语文教育本身的复杂性，也决定了仅仅依靠课堂教学来实现这一目标是非常困难的，还必须把这种能力的培养渗透到课外学习和建立新的语文教学评价体系中。
语文教育对培养学生创造性思维具有举足轻重的作用
（一）语文教育具有独特的传授媒介
一方面，语文学科以记叙文、说明文、议文档、诗歌、散文等体裁的文学作品为依托，向学生传授字、词、句、段乃至读、写、听、说等知识技能。另一方面，语文教科书所选的都是古今中外的名家名篇，它们不仅是语言的典范，而且是思维的典范，是作者思维的体现，具有鲜明的个性和借鉴性，它们反射着人类智慧的光芒。因此，它可以引导学生在读的过程中、学的过程中去思考、去理解、去再现、甚至再创作。
（二）语文教育具有丰富的知识底蕴
于漪老师对此作出了精辟的阐述。她说：“学语文就是学做人。伴随语言文字的读、写、听、说训练，渗透着认知教育、情感教育和人格教育。语言文字不是单纯的符号系统，而是一个民族认识世界、阐释世界的意义体系和价值体系，它与深厚的民族文化联系在一起。”②语文教育的最大功能就是能对人的思想意识，思维发展起到潜移默化的作用。
（三）语文教育中的语言训练是培养创新思维的有效途径
在中小学各门学科中，让学生学习语言的学科是语文，让学生学习以语言为工具进行思维和思维表达的也是语文。学生掌握了语言这个工具，学会了以语言为工具进行思维，并以语言为工具进行表达的本领，才能学好其他学科，才能形成良好的思维素质。
课堂教学是培养学生创造性思维的主要途径
