以下为文档的一部分，钻石会员可获取全部内容。 查看如何成为钻石会员
全文字数:1716
“问”的张扬、“问”的个性
[摘 要]：
大教育家孔子曾经认为“疑是思之始，学之端。”适当的利用提问，不但会启迪学生的心灵，还会激发学生的智力，还等辨析学生遇到的学习障碍，并能对学生进行个别指导等。讲究课堂提问艺术，对于启发学生思维，活跃课堂气氛，提高课堂教学质量，都有着非常重要的意义。其间这种提问还包含着各种张扬与个性，与其说是在课堂上提问，不如说是在塑造课堂艺术。一堂好课往往起源于一个好问题，一个优秀的学生也在于他提出一个有价值的问题。
[关键词] ：态度 适度 角度 深度 心脏
[正文]
大教育家孔子曾经认为“疑是思之始，学之端。”适当的利用提问，不但会启迪学生的心灵，还会激发学生的智力，还等辨析学生遇到的学习障碍，并能对学生进行个别指导等。讲究课堂提问艺术，对于启发学生思维，活跃课堂气氛，提高课堂教学质量，都有着非常重要的意义。其间这种提问还包含着各种张扬与个性，与其说是在课堂上提问，不如说是在塑造课堂艺术。一堂好课往往起源于一个好问题，一个优秀的学生也在于他提出一个有价值的问题。
一、一视同仁的态度
提问的目的就是帮助学生理解教材内容、获得知识和找到获得知识的方法。对某一个问题，学生往往会因人而异，从多角度、多侧面去思考，这不仅是正常的，也是教师所希望的。教师对回答问题的学生，要公平、公正，要满腔热情，一视同仁。对回答正确的学生，教师要予以表扬，对回答错误的学生，教师也不可指责和嘲笑，而要加以引导和启发。教师提问时的神态要自然安祥........
