以下为文档的一部分，钻石会员可获取全部内容。 查看如何成为钻石会员
全文字数:4524
论打工子弟学校的语文教学
【摘要】语文是一切学科之母，具有人文性特质，语文教师的人格因素制约着语文教学的格调、质量和品位。教师的人格对于我这个刚步入教学年轻的心灵来讲，是一个非常崇尚和摸索阶段。“打工子弟学校”更是一个特殊的教育机构。他们没有良好的家境环境，也没有更多的现代化的教育教学资源。作为教师该如何教，怎样教才能使学生最大化的吸收知识，明哲知理。本文将我自己在北京打工子弟学校两年的语文教学在学生们身上的实际运用提出和大家共同探讨。
【关键词】打工子弟学校 语文教学
随着城市的建设发展，越来越多的外来务工人员涌入了城市。在城市的边缘有了“打工子弟学校”。学校设施简陋，教育资源很匮乏，学生衣着朴实而调皮。我在北京昌平区一所打工子弟学校教学至今两年。教学不应纸上谈“生”，而更应该从实际出发，因地制宜，用实践去证明自己的理论，用实践去完成自己的教学方法，用独特的教学方法去吸引孩子的注意力吸取知识，完善自我。下面是我对自己在打工子弟学校实践的语文教学方法几点总结。
一、语文教学应从实际生活化
陶行知的生活教育论中提出：“教学做合一”是创造。而传统教育是以“书”为中心，脱离生活，脱离实际，轻视“做”，轻视行动，结果是“平日不肯行、不敢行，终了不能行，也就一无所知，如果有所知，也不过是知人之所知，不是......
