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论提高语文阅读教学的实效性
[摘 要]
一、整体感知——尝试读
二、初步接触——思考读
三、具体领悟——探究读
四、感情提升——品味读
[关键词]
阅读 尝试 思考 探究 品味
阅读教学是语文教学之本，在语文课堂教学中，重视学生的读书训练，以读为本，有助于学生对课文内容的理解。以读为本，就是自己读书，自己理解，自读自悟，让学生静心读书，通过读书揣摩文章的表达顺序；通过读书体会作者思想感情；通过读书领悟文章基本表达方法，通过读书让学生积极主动参与课堂教学，并鼓励学生敢于提出问题、发表自己独特的见解，从而提高学生整体素质。 新课程标准中也指出：要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中体会作者的思想感情。“书读百遍，其义自见”这句话道出了读书的意义，读书是每个学生获取知识，领悟道理的有效途径。学生的阅读是个性化行为，这是《语文课程标准》给我的重要提示，学生在进行自主学习的过程中，能在教师的点拨引导下，科学地搜集和运用有效信息，加深理解和体验，实现自主阅。。。。。。。
