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教师在课堂中适度走动是一门课堂艺术
[摘 要]教师在课堂教学中适度走动，不仅表现出教师的精神状态或风度，而且还有利于传递教学信息。在课堂教学中，教师从讲台上走下来到学生中间，这种空间距离的缩小，起到师生心理上的接近作用，密切了师生关系，加强了师生课堂上的感情交流。同时，在巡回走动中教师可以及时发现问题，便于对害羞的学生进行个别辅导，解答疑难。有了对全部学生的情况了解，就能有效地控制学生的活动，检查和督促学生完成学习任务。
[关键词] 适度走动 课堂艺术 无声语言
一堂优秀的课堂教学，一次成功的口语交际，不仅得力于有声语言，也必然伴随着自然、得体、适度、和谐的无声语言。在此就谈谈教师在课堂教学中适度走动的运用。
教师在课堂教学中适度走动，把握好课堂走动的时机，要控制走动的次数，要考虑走动是否符合学生的心理因素，还要有利于对学生进行个别辅导和解答疑难，并且能够有效地控制学生的活动。走动属于无声语言的范畴，也是一门教学隐性管理的课堂艺术。教师在课堂教学中适度走动，不仅表现出教师的精神状态或风度，而且还有利于传递教学信息。教师在课堂上走动时，应注意以下几个问题：
