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浅谈语文教学中课堂评价的艺术
【摘要】在语文教学中巧妙地运用课堂评价是一种能力，更是一门艺术。富于科学性、艺术性、人文性的评价，对于教师传授文化知识，培养能力技巧，启迪学生心灵，陶冶学生情操，充分挖掘学生的潜能等，都起着不可替代的作用。课堂上多种评价方式交相辉映，构成了语文课堂教学法中一道亮丽的风景线。
【关键字】课堂评价 评价形式 鼓励性 艺术性 人文性
课堂评价是指在具体的课堂教学中，教师对学生的学习状况、答问的正误优劣所作的评判，具有导向、激励反馈、总结等多重作用。新课程标准也强调：“评价要关注学生情感与态度的行程和发展；评价手段和形式要多样化，充分发挥评价的激励作用。”因此，能够在语文教学中灵活而又巧妙地运用课堂评价是一种能力，更是一门艺术。
课堂评价运用得好，对于传授文化知识，培养能力技巧，启迪学生心灵，陶冶学生情操，充分发挥学生的潜能等，都起着不可替代的作用。那么新课程理念下的语文教学倡导什么样的课堂评价呢？我联系自身的教学实践，把课堂评价主要归纳卫以下几种：
鼓励、表扬式评价
鼓励和表扬是伟大的教育法宝。在评价过程中，要对学生高度负责，充满爱心，评价适当，要注重融注情感教育，做到心诚意切，不但使学生获得精神上的支持，也可获得感情上的满足。一名高素质的教师，会妥善通过巧妙的教学评价运用准确得体、独特新颖，激励性的语言，启动学生的思维，开发学生的智力，吸引学生的注意力，挖掘学生的心理潜力。
