以下为文档的一部分，钻石会员可获取全部内容。 查看如何成为钻石会员
全文字数:3816
感 悟 意 境 与 意 象——浅谈中学诗歌教学
[摘要]高中阶段，就诗歌内容和形式方面的本质特征——意象和意境进行专门的讲授，仍属启蒙性质。但中学生对诗歌中的形象与意象，意象与意境往往混为一谈，以致影响对诗歌的正确理解和赏析。因此，有必要在意象与意境的比较上作些适当的引导，让学生明白意象是诗人表达情感的载体，意境是由文学作品中描绘的生活图画所形成的艺术境界，意境由意象构成，意象包含在意境之中，二者是两个不同的而又密切联系的概念。我们在诗歌教学中，要善于引导学生分析诗歌中的意象，理解诗歌的语言，真正进入诗的意境，领悟诗的内涵与作者的情感。
[关键词] 意象 意境 语言 情感 能力
诗歌是中华传统文化中的瑰宝，其优美的意境，丰富的内涵是培养学生包括想像力、观察力和人文精神等在内的综合素质的沃土。但中学生对诗歌中的形象与意象、意象与意境往往模糊不清，混为一谈，以致影响了对诗歌的正确理解和赏析，很不利于培养和提高学生的诗歌鉴赏能力，有必要帮助他们加以辨别。
