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开展乡村小学作文综合实践活动的尝试
[提要]我们乡村有美丽而神奇的大自然，有丰富的人文底蕴，也有都市的现代气息。为乡村的小学生提供了取之不尽的作文素材。我们应充分发挥、利用这身边的资源，帮助学生寻找到作文的无穷乐趣，通过开展作文综合实践活动，让学生体验自己周围真实的生活，获得自己真实的情感，将自己的所见，所闻、所思、所想通过自己的语言文字表达出来，发展学生习作个性，培养学生的创造能力，帮助同学们找到习作的生命之源，使学生的习作呈现出欣欣向荣的面貌！
[关键词]乡村生活 体验 作文 尝试
邓小平[ 邓小平（1904年8月22日～1997年2月19日）伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要领导人之一，中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，邓小平理论的创立者。]同志提出“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”[ 邓小平于1983年10月为北京景山学校题词。]，教育部新颁布的《语文课程标准》明确指出：实施素质教育以提高国民素质为根本宗旨，针对当前作文教学存在的一系列现象，拓宽学生的习作空间，确立学生主体地位，密切联系学生生活实际，启发学生大胆想象，重视情感动力的作用，给学生创造自由表达情感、体验的机会，使之将观察、探索所得、愉快、苦恼所感，大胆想象之愿望，用自我的形式诉诸于笔端，使学生养成留心观察周围事物、积累习作素材、乐于书面表达的习惯。一篇学生习作不仅代表其听、说、读、写能力的高低，还承载着许多人文因素，它表现了学生的审美情趣，道德情操，透视着学生辨别真与假、善与恶、美与丑的能力。因此，我们不仅要让学生学会作文，而且要通过作文教学培养学生的语文综合素养，弘扬人文精神，实现小学语文的工具性与人文性的统一，培养学生的创新意识和创造才能。
