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千呼万唤始出来——语文课堂教学中的提问艺术
[摘要]语文课堂教学中，提问具有重要的意义。它不仅是一门技术，更是一门艺术。有效的提问往往会起到事倍功半的效果。然而，在现实中，许多教师往往忽视这一点，令课堂陷入困境中。如何做才更有效？在提问中应注意哪些方面？文章中将针对这些发表自己的看法。
[关键词]课堂提问 意义 度 误区 做法
在语文教学中，提问是其重要的组成部分，也是师生信息交流最重要的手段。巧妙的课堂提问，不仅能使学生轻松地把握一堂课的重点、难点，更能激发学生的想像力，调动学生学习的积极性，收到事倍功半的效果。因而，有效的课堂提问就具有了积极的意义。
意义一、能拓展学生的思维，体会课文语言的多意性。
一个优秀的提问，不仅可以调动学生思维的积极性，还可以开发学生的有效思维。例如《变色龙》一文中，通过对话，生动描述了奥楚蔑洛夫因狗主人的不同，对赫留金和小狗的态度随之变化了六次的经过，揭露了其见风使舵、阿谀奉承的自卑心理。为了让学生更好的理解课文主题，在教学初，我便这样引导学生：“《变色龙》一文是介绍一种动物的文章吗〔学生能回答出正确答案〕？文章的主人公是谁？为什么把他比做了变色龙？他善变的依据是什么？”从而学生马上明确奥楚蔑洛夫的性格：见风使舵、阿谀奉承。同样在教学过程中，针对课文中“那群人对着赫留金哈哈大笑”的情景提问：那群人为什么对着他笑？难道他们会嘲笑一个受害者吗？赫留金难道是咎由自取吗？同学们立刻领悟到：两者都不是，他们是指桑骂槐，是对奥楚蔑洛夫的无情鞭挞，是表示在沙皇高压统治下的人民对统治者走狗的蔑视，是预示革命风暴的到来，同时也揭示了小市民阶层麻木、庸俗、愚昧的社会病苦。这样的巧妙设问，能大大拓宽学生的思维空间，让学生的思维迸发出耀眼的火花来
