以下为文档的一部分，钻石会员可获取全部内容。 查看如何成为钻石会员
全文字数:3323
让语文教学渗透美
[摘 要]一条河流、一座山脉、一抹色彩、一滴眼泪、都昭示着美，诉说着美。我们应该、也必须拓展学生的审美视野，把他们引入社会大课堂中去观察去欣赏，才能使学生真正的体验美、理解美，创造美。
[关键词]读美；听美；意美；观美；写美；感美
语文教材本身应该说是自然美、社会美集萃的的仓库，“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”[ 【注释】
李永席《交流-----课堂教学的生命》《徐州教育科研》徐州教育科研编辑部 2007年第6期版]一个有责任心的教师应不断的提高美学修养，注意发现和提取文中的美感要素，让学生带着一种审美的热情及愉悦去领略文中美的事物及美的语言，进而帮助学生形成正确的审美态度，提高学生良好的欣赏美和创造美的能力，这是语文教学的重要手段和途径。那么怎样在语文教学中溶入美学渗透美育呢？
读----“形美以感目”
赏美自读始，只有通过读，才能知其美。因此，要求学生首先要反复读课文，然后再通过老师幽默风趣的讲解，把语言文字所反应出的形象表现出来，使学生的心灵感悟到这种美，从而受到强烈的震颤。比如在教朱自清的《绿》时，我首先让同学们通过自由读，分组读、
