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论语文课中的提问艺术
[摘 要] 很多语文教学工作者都有这样的共识：语文教学应是科学与艺术的结合。新课标下的语文教学提倡“问题式”教学，语文学习的最高境界是享受思考。那么课堂提问的诱导启发艺术显得尤为重要。因为一节语文课的成功与否，与教师能否机智灵活地诱导学生发现问题、思考问题、解决问题有着密切的关系，因此，教师的课堂提问将影响着学生思维训练的发展。
[关键词] 语文教学 教师 学生 提问 艺术
在语文课堂教学中，提问是一种经常使用的方法。多年来广大语文教师对提问的作用、范围、类型、方法及其内部的结构等问题进行了广泛有益的探讨，这些研究指导了提问的实践，推动了提问设计的发展。
在教研活动中我们探讨得最多的是如何把握一个“问”字，有人说：生活的本身就是一种艺术，艺术是一种很美的东西，极具吸引力，它能够激活我们的思维。语文教学是科学与艺术的结合，课堂提问是课堂教学过程中非常重要的环节，甚至是关键的环节。在众多的教学方法中，课堂提问的诱导启发艺术起着举足轻重的作用，一节语文课的优劣成败，与教师能否成功、巧妙地诱导学生发现问题，思考问题、解决问题有着密切关系，即课堂提问影响着学生的思维训练的发展。由此可见，提问是语文教师最重要的语言活动，是教师教学技能的一个重要组成部分，是教师教学水平的一个体现。教育家孔子认为“疑是思之始，学之端”，宋著名学者陆九渊也认为“为学患无疑，疑则有进，小疑则小进，大疑则大进”，教育家陶行知也说：“发明千里，起点千万、
