以下为文档的一部分，钻石会员可获取全部内容。 查看如何成为钻石会员
全文字数:4674
中学语文课中鲁迅作品的教学方法 ——谈中学语文课中鲁迅作品的情感渗透
[摘要]鲁迅先生作为一代文豪，其思想是相当深邃的，感情是极为丰富的，因而在他的作品中，所表现出的对各种人物的爱憎情感也是特别鲜明和复杂的。基于此，在所有作家作品入选中学语文课本的时候，占了很大的比重。在《阿Q正传》、《祝福》、《药》等课文中，他无情地鞭挞了封建腐朽思想毒害下民众的愚昧麻木；在《记念刘和珍君》中，对段琪瑞政府虐杀爱国青年的暴行的愤怒控诉和对刘和珍等遇害青年的沉痛悼念和尊敬之情，让人感到鲁迅先生强烈的爱憎情感，因而被震憾。认真领会鲁迅作品的爱憎情感，是更好把握和理解鲁迅作品的重要教学方法。
[关键词]鲁迅作品 情感渗透 国民性 解救灵魂
一、了解鲁迅作品的时代背景
马克思历史唯物主义告诉我们，时代造就英雄。每个时代的作家，他的作品都打上了那时代的烙印，鲁迅先生的爱憎情感，就与他所处的时代以及他本人的阅历是分不开的。
鲁迅先生经历了洪流滚滚的辛亥革命，风云变幻的军阀混战和黑暗残酷的国民革命时期，目睹了半殖民地、半封建社会下灾难深重的中国人民，深受帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山的重重压迫，深刻认识到了中国国民的劣根性，从而将他的爱憎情感倾注在他的作品中。就是在呐喊中彷徨，在彷徨中
