试论中学语文教师的情商对教书育人的影响

试论中学语文教师的情商对教书育人的影响

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试论中学语文教师的情商对教书育人的影响---中学语文教师应具备的情商
[摘要]情商（EQ），就是情感商数的简称。中学语文教师的情商指教师自身的工作态度、工作作风、教学风格等个体形象的非智力因素。教师忠诚教育，诲人不倦的工作态度，是培养学生的信念与毅力的牵引力。热爱学生，献身教育；知难而进，不懈追求。教师不甘人后，力争上游的工作作风，是培养学生的竞争与合作意识的感力。不要安于现状，要积极进取；不当教书匠，要当教育家。教师良好的形象，娴熟的语言，是培养学生自我形象和交往意识的推动力。教师的衣着穿戴要符合自身身份；教师的教态要具有感官美；教师要具有娴熟的语言。教师强壮的体魄，旺盛的精力，是培养学生健康与生存意识的辐射力。主动磨炼自身，困难面前不退缩；积极锻炼身体，运动场上展英姿。
[关键词]  情商  工作态度  工作作风  教学风格  非智力因素

 所谓情商（EQ）①，就是情感商数的简称。中学语文教师的情商指教师自身的工作态度、工作作风、教学风格等个体形象的非智力因素。教师以自己的情商去影响学生的为人处事的过程，可称为情商教育，它和素质教育是一脉相承的。中学教育是个承前启后的教育阶段，语文教师更是担负着教书育人的重任。由于语文学科具有极强的人文性，语文教师在传授知识，培养学生语文技能的同时，在晓之以理，动之以情方面更能触动学生心灵。因此，语文教师的积极情感将直接影响学生的学业成绩及个性的健康发展。

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