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善问、爱答学语文
[摘 要] 在教学中，发现不少学生不爱回答问题，究其原因：一部分学生是因为不会回答问题而不敢举手，还有一部分学生是因为胆小，害怕回答问题而不举手。针对这种情况，我采用了确定目标、创造条件帮助实现目标、恰当评价，在愉快的环境中完成目标等方法，收到了较好的成效。
[关键词] 转变思想 确定目标 创造条件 恰当评价 愉快环境
经常听到老师们这样抱怨：“我们班的学生不爱回答问题，怎么启发都没用。”“嗓子都说干了，还是没人回答问题。”我在教学中也遇到过这样的情况，自己在讲台上激情满怀的讲解，耐心细致地启发学生，但举手回答问题的学生还是寥寥无几，喜欢回答问题的学生总是那么几个人，不爱回答问题的同学始终是一言不发，课堂成了老师和少数几个爱举手发言同学表演的场所。课后我也在思索：大多数学生为什么不喜欢回答问题呢？经过调查了解我发现，一部分同学是不敢回答问题，担心回答错了，会遭到老师和同学的嘲笑；另一部分同学是不会回答问题，不知道回答问题应该从何处入手。
学校的职责不单单是教给学生知识，更重要的是对学生进行学业上的指导，帮助学生了解学习过程，消除学习障碍，提高学习效率我个人认为，不敢回答问题，不会回答问题，也属于学习障碍的范畴。于是，在教学中，我进行了一些初步的尝试。
