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中学作文教学困惑与对策
[摘要]写作能力不仅是中学生表达能力的体现，也是他们个人素质的外在表征。随着素质教育全面深入推进，新课程对中学生作文教学提出了新的要求，学生写作能力的培养愈加受到重视。但是受应试教育思想的影响，中学作文教学 “高耗低效”现象相当严重。目前，中学作文教学遇到了诸多的困惑，由此也引发了我们思考：学生只有走近生活、感悟生活，才能写出真情实感；只有教师确立新的作文教学理念，才能更好地指导学生反映现代生活；只有教师不断改革作文教学方法、改进评价机制，才能激发培养学生兴趣、提高学生写作能力。
[关键词]写作 困惑 对策
“困惑”一：学生写作与学生生活严重脱离
社会生活是文学创作的源泉。同样，学生写作也离不开对社会生活的体验与感受。遗憾的是，当今的中学生，他们的生活大都单调乏味、毫无生气，学习的快乐和成功的喜悦荡然无存，每天几乎是家和学校两点一线，机械地重复着昨天的时光，这样近似无聊的生活，学生写作成了无米之炊，写不出打动人心的作文，再加上根据作文教学刻板的要求，许多指定作文题材与学生生活相去很远，学生难以更多地积累写作素材，因此，学生写出的作文，内容枯燥，表达方法单一。
