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浅谈语文教学中人文性的体现
[提要]：“教学”就是“教人学”、教人“学做人”、教人“成人成材”，这就是要求教师在语文教学中以人为中心，教的过程中体现一种人文性，那么语文教学中如何体现人文性呢？一、语文教学目标的确立要面对全体人；二、教学内容的确定时刻关注人文精神的培养；三、教学环节的设计营造情感氛围。充分挖掘教材的人文内涵，再现文境，诱发情愫，让学生成为有情之人，完善自我，健全人格。
[关键词] 语文教学 人文性 教学目标 教学内容 教学环节
教师的教是什么呢？汉代儒学认为：“教”是“教学”，“教人学”；“教”是教人“学做人”，“教”是教人“成人又成材”。汉代的儒学家早已认识到，教学过程、教学目标都需要以人为本。老一辈语文教育家夏丏尊说得好：“学校教育到了现在，真空虚极了。单从外形的制度上、方法上，走马灯似地变更迎合，就如掘池，有人说四方形好，有人说圆形好，朝三暮四地改个不休，而对于池之所以为池的要素——水，反无人注意。教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。”①在倡导素质教育的今天，语文教育该承载更多的德育功能，着重提高学生的人文素养，教学应与学生的情感、生活贴近。语文特级教师于漪说：“语文教育不应该仅仅是一个读书写字的工具，更应该是工具和人文教育的统一。”现就教学目标的确立、教学内容的确定、教学环节的设计等方面来谈人文性在语文教学中体现。
