以下为文档的一部分，钻石会员可获取全部内容。 查看如何成为钻石会员
全文字数:6860
小学语文课堂教学中的提问艺术
【摘要】中小学实施以创新精神为核心的素质教育，其主要渠道是课堂教学，而贯穿课堂教学过程的重要活动因素之一是课堂提问， 因而研究优化课堂提问当是优化课堂教学过程的关键。现结合语文教学实际，就语文课堂教学过程基本要素之一――课堂提问的优化策略作全方位探讨，一起引起广大语文教师对语文课堂提问的足够重视。
【关键词】小学语文 课堂教学 提问艺术
一、语文课堂提问现状的基本评价
目前，还有部分教师对课堂教学过程中师生双向活动最常用最重要的方法——课堂提问重视不够，研究不深。普遍存在以下问题：
1.粗放提问，效率不高。有的教师往往随意提问，甚至流水提问而导致“满堂问”，且所问的大多是低思维度的问题，学生可以用“是”、“对”或“不是”回答。这种看似活跃的课堂气氛，实质上是在为教师的提问或板书的“填补空档”服务，教学实效不高。
