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浅谈儿歌的教学方法
[摘 要]儿歌是低幼龄儿童喜闻乐见的文学形式，对培养儿童对语言文字的兴趣、正确发音或纠正相关“音节”起着不可忽视的作用。因儿歌没有情节吸引人，始终回避不了多遍朗读，编教材、写教参的专家不选则不选，执教者能回避则回避，似乎儿歌教学真的进入了“瓶颈”。那么，儿歌教学如何进行改革？事实上，只要能编写、选择好符合儿童心理特点的有趣儿歌，孩子们也会百读不厌，教学组织者也能得心应手。本文拟从分析儿歌发展趋势入手，将儿歌与各领域整合活动进行尝试。
[关键词] 儿歌 教学 发展趋势 组织 策略
儿歌即儿童歌谣，是儿童文学最古老、最基本的体裁形式之一,它以婴幼儿童为接受对象，富有童真童趣，形象生动，易教易懂易记，是专为婴幼儿而创作，最贴近婴幼儿现实生活，适合婴幼儿朗诵的具有民歌风味的简短歌谣，是婴幼儿最喜爱的精神食粮，它对于儿童语言的培养具有极为重要的意义。因儿歌没有情节吸引人，始终回避不了多遍朗读，编教材、写教参的专家不选则不选，执教者能回避则回避，似乎儿歌教学真的进入了“瓶颈”。那么，儿歌教学如何进行改革？事实上，只要能编写、选择好符合儿童心理特点的有趣儿歌，孩子们也会百读不厌，教学组织者也能得心应手。本文拟从分析儿歌发展趋势入手，将儿歌与各领域整合活动进行尝试,以求探究更有特色的儿歌教学方法。
