论语文课堂中的艺术提问

一、教师的课堂提问2

（一）、教师进行课堂提问的必要性2

（二）、教师课堂提问的方法2

1、抓住关键提问突破法2

2、蚕食鲸吞法2

3、循序渐进提问法2

4、多方位辐射法3

5、暂时搁置法3

6、步步紧逼法3

7、疏导式提问法3

8、深挖激趣法3

（三）、教师对于学生回答问题后的评价4

二、学生的课堂提问4

（一）、学生提问后教师应持的态度4

（二）、学生提不出问题时教师应该采取的措施5

（三）、学生的提问方式和教师对问题的处理方式5

三、结论5

论语文课堂中的艺术提问 [摘要]:课堂提问的过程，是师生双方共同提出问题和解答问题的过程，是教师培养学生思维能力的过程，是师生交流的契约，是让学生思维不再缺席的重要手段，是达到师生互动课堂教学的效果的重要途径。它的重要表现形式为：师问生答，生生问答，以及教师的评价等。在以上的这几个环节中，教师的提问设计要遵循：使学生能够接受、符合学生现状的原则，且提问的形式要科学合理，对于学生的回答评价要恰到好处，把握住一个“度”字。对于学生的提问更应具有一个正确的态度，要加以鼓励和引导，充分调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，处理好以上提问诸环节的问题，才能达成一个师生互动的平台。达到课堂教学科学化、合理化，以求获得极佳的教学效果。

[关键词]：语文教学、课堂提问、教师、学生、师生互动