语文课堂的提问误区与策略

语文课堂的提问误区与策略1

一、提问中存在的误区1

1．“漫无目的”的满堂问1

2．“简单肤浅”的是非问1

3．“喋喋不休”的重复问1

4．“以师为主”的自我问2

5．“昙花一现”的闪电问2

二、课堂提问应注意的策略2

1.减少提问数量，优化提问质量2

2.寻找问题关键，“牵一发而动全身”2

3.由浅入深，循序渐进3

4.抓住适当时机，巧妙点拨启发3

语文课堂的提问误区与策略

[摘要] 教学是一门艺术，而课堂提问是组织课堂教学的中心环节。精彩的提问是诱发学生思维的发动机，提高课堂教学效率和师生情感的交流，优化课堂教学。在实际教学中，不少教师的提问流于形式，华而不实，存在诸多误区。如提问琐碎、重复问题、问题太浅、控制答案等。针对存在的提问误区，可以采取相对应的策略。

[关键词] 课堂提问 误区 策略