巧妙提问

巧妙提问  激活课堂——小论语文课堂上的提问艺术1

一、 语文课堂提问的原则与特征1

(一)、提问要挖掘出课文中的异常写法2

（二）、提问必须揭示课文矛盾2

（三）、将课文做前后对照引出提问2

（四）、提问力争探求深层次2

二、语文课堂提问的切入点2

（一）、在知识的重点处提问2

（二）、用延伸法在知识的生长点处提问3

（三）、在课文细节处提问3

（四）、在考点处提问更能加深学生的重视度3

（五）、设置“矛盾冲突”，激发学生思维火花3

三、 语文课堂提问的艺术3

（一）、创建活跃的答问氛围3

（二）、提问要注意及时反馈信息4

（三）、解惑要善于应变，因势利导4

（四）、把课堂提问权力还给学生4

（五）、用启发提问实现“撑竿跳”4

（六）、提问以能激发学生兴趣为根本4

四、 独具艺术的语文课堂提问方式4

（一）、用悬念刺激学生的求知欲4

（二）、抛砖引玉，启发学生思维5

（三）、检查提问，让更多的学生参与思考5

（四）、让“问题”处于扩展中5

（五）、反问更能打破思维定式5

（六）、通过联想，启发心智6

巧妙提问  激活课堂——小论语文课堂上的提问艺术

[摘 要] “发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。”我国教育家陶行知先生的这一名言，对于教师把握课堂提问具有深刻的启示作用。富有艺术性的课堂提问，不仅有助于教师顺利的实现教学目标，提高教学质量，而且有助于激发学生的创造性思维。语文课堂提问既是一种艺术性强的教学方式，也是语文教学中不可缺少的一种重要手段，更是教学能否成功的一个关键因素。因此，深入地研究语文课堂上的提问艺术是非常重要的。

[关键词] 语文课堂 提问艺术 教师 学生 课文