中学生产生错别字原因及其纠正策略

^论文编号:HY899  ^论文字数:3536,页数:04

 中学生产生错别字原因及其纠正策略
[摘 要] 笔者从自己的教学实践出发，认为教师教学方面存在问题，学生学习方面存在问题，受校外不良影响是中学生产生错别字的三个最主要原因，在此基础上提出了消灭错别字的几个主要措施。
[关键词] 错别字  纠正方法

文字是启发智慧、学习文化科技的钥匙，文字功底扎实了，可以为学好各门知识和从事各种工作打下坚实基础。可如今中学生对汉字的认识与掌握，着实让人感到担忧。仅就错别字问题，已到了迫在眉睫需要解决的地步了。在学生的作业中，把“安排”写作“按排”，把“即使 写作“既使”，把“毕竟”写作“必竞”，把“一旦 写作 “一但” ，把“反省”写作“反醒”，把“趴下”写作“扒下”，把“漠不关心”写作“目不关心”，把“实事求是”写作“实事求事”，把“再接再厉”写作“再接再励”，把“能工巧匠”写作“能工巧将”，把“乐于助人”写作“热于助人”，把“图文并茂”写作“图文并貌”，把“诡计多

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