探究性阅读在小学语文阅读中的策略研究

^论文编号:HY1148  ^论文字数:6505,页数:07

探究性阅读在小学语文阅读中的策略研究

〖摘要〗探究性阅读是学生在教师的指导下，通过研究探索的方式自由地对文本深层含义进行阅读获取和运用的一种阅读学习方式。在阅读中引导学生进行探究性阅读，首先要营造探究阅读的氛围，激发学生探究性阅读的兴趣；其次要创设探究问题的情境，萌发学生探究性阅读的欲望；三要参与探究阅读的实践，提高学生探究性阅读的能力；同时还应注重探究阅读的课外延伸，释放学生探究性阅读的潜能。
〖关键词〗  探究性阅读    策略

 阅读教学是语文教学的重要组成部分，向来都人们所重视。然而传统的阅读教学虽积累了诸多可贵的精华，但弊端也十分明显，而且积重难返。其中以教师为中心，讲解为中心是集中表现之一，教师洋洋洒洒地讲，学生昏昏沉沉地听；教师零零碎碎地问，学生简简单单地答；教师密密麻麻下指令，学生匆匆忙忙去执行……这样的阅读教学忽视了学生阅读态度的主动性、阅读感受的独特性及阅读活动的创造性。

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