小议语文素质教育的实践策略

小议语文素质教育的实践策略

^论文编号:HY2080 ^论文字数:7007,页数:05

小议语文素质教育的实践策略
[摘要] 20 世纪 80 年代初期，许多教育工作者开始探索“应试教育”的弊端及其解决途径，并逐步达成共识，认为应该由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道。语文学科的工具性和社会性决定了语文教学的重要地位，语文教学过程中要充分贯彻素质教育的理念，从主体(教师)、客体(学生)、介体(教材、教学工具与手段、考核方式等)、环境(软环境、硬环境)四个环节把好语文素质教育关。在语文素质教育过程中，教师需要从高尚的职业道德、厚实的知识素养、和谐的课堂组织三个方面来提高实践能力；学生应该能够形成扎实的基本功、浓郁的学习兴趣和强大的学习能力；要加强介体建设，形成合理的教材结构、先进的多媒体互动教学、开放的网络教学平台、灵活多样的考核方式；主体、客体与介体之间的和谐互动需要一个安静、和谐、健康的软环境及动感、情境、科技的硬环境。

[关键词]语文教学素质教育实践

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