论小学语文课堂教学中教师的提问艺术

^论文编号:HY2173  ^论文字数:5922,页数:05

论小学语文课堂教学中教师的提问艺术

[摘  要] 课堂提问不仅是一门学问，更是一种教学艺术。在小学语文课堂教学中，教师提问学生回答是最普遍的课堂提问模式。教师作为课堂教学的组织者和实施者，其提问艺术水平的高低，直接影响着教学的质量和效率。本文从教师课堂提问艺术的方式、功能以及基本要求入手，深入研究课堂提问的基本理论，立足小学语文课堂教学实践，在实践中不断充实完善，充分发挥提问的教学功能，从而优化课堂结构，提高教学质量和效率。
[关键词]小学语文  课堂教学  提问艺术

 美国教学法专家斯特林·G·卡尔汉认为：“提问是教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。”[孙春成：《语文课堂提问教学策略》，广西教育出版社，2003年5月，第200页。]教师作为课堂教学的组织者和实施者，在课堂教学活动中占主导地位。教师提问学生回答是最普遍的课堂提问模式。就课堂提问而言，教师有效的课堂提问，可以启迪学生思维、激发学习兴趣、增进师生交流、提供教学反馈信息等功能。可以说，教师教学提问艺术水平的高低，直接影响着教学的质量和效率。因此，深入研究教学提问的理论，加强教师教学提问的艺术修养，对于保证和提高课堂教学质量具有重要的意义。

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