韩愈教育思想的回眸与反思

^论文编号:HY2285  ^论文字数:7171,页数:07

韩愈教育思想的回眸与反思
【摘  要】：本文对我国唐代著名的文学家、思想家和教育家韩愈的教育思想作了一个简单的回顾与反思，主要从以下几个方面加以论述:善识、重用人才的人才观，性三品说和“上教、中导、下制”的教育思想，因材施教、勤学深思、博学求精的教学与治学思想，以及他的师道观。今天看来，他的教育思想对当今的教育改革仍有借鉴作用，但我们也要看清其思想的局限----道统观的消极影响，突破师道尊严，培养创新性人才。
【关键词】：韩愈  教育思想  教学  师道观  创新
韩愈（公元768-842年），字退之，河南河阳（今河南省孟县）人，祖籍昌黎，故人称韩昌黎。官至吏部侍郎,死后谥文，后人又称韩吏部或韩文公。韩愈三岁而孤，由兄嫂教养成长。贞元进士，曾先后做过四门博士、国子博士、国子祭酒等学官，直接从事过教育与教学工作。韩愈在政治上忠于唐王朝，维护中央集权制度，反对藩镇割据。学术思想上，主张复兴儒学，排斥佛道，并以此作为加强皇权，保持国家统一的指导思想。文学上领导唐中期古文运动，提倡文以载道，要求以接近口语的散体文代替追求华丽词藻的骈体文。在教育

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